ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS CON TÍTERES PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA EN ESTUDIANTES DEL II CICLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 958 “SAN ISIDRO”- MAZAMARI, 2024

dc.contributor.advisorPatiño Rivera, Alberto Rivelino
dc.contributor.authorPonce Altamirano, Maria De Los Angeles
dc.contributor.authorHuamani Cutti, Leticia Emily
dc.date.accessioned2025-08-18T22:08:08Z
dc.date.issued2025-07-22
dc.description.abstractLa presente investigación surgió a partir de la percepción que los estudiantes de la Institución Educativa N° 958 “San Isidro” Mazamari, presentaban dificultades relacionados con la falta de habilidades en la expresión y comunicación oral del II ciclo del nivel inicial. Para abordar este desafío, asumimos como una alternativa de solución, mediante el empleo de títeres como herramienta didáctica para fomentar el desarrollo de la competencia se comunica oralmente en su lengua materna durante el año 2024. El objetivo fue demostrar la influencia de las estrategias didácticas con títeres para desarrollar la competencia se comunica oralmente en su lengua materna. Para ello, se utilizó la metodología de tipo aplicada, nivel explicativo, con un diseño preexperimental que comprometió a un grupo de 11 estudiantes de 5 años, el muestreo fue de tipo no probabilístico intencional, por conveniencia. La recolección de datos se llevó a cabo mediante la técnica de observación, utilizando una ficha de observación y aplicando pruebas de entrada (pretest) y de salida (postest) para evaluar el impacto de la intervención. Se consideró la prueba de Shapiro - Wilk, así mismo se observó que el pretest y postest siguieron una distribución normal, ya que el valor es 0.001. A partir de ello se empleó la prueba de T de Student de muestras emparejadas para contrastar la prueba de hipótesis. Según el valor de t = 3.068 se ubicó fuera de la región de aceptación, por lo cual se concluyó que se rechaza la hipótesis nula (HO) y se acepta la hipótesis alternativa (H1). En conclusión, se demostró que las estrategias didácticas basadas en el uso de títeres tienen una influencia significativa en el desarrollo de la competencia se comunica oralmente en su lengua materna en los estudiantes del II Ciclo de la Institución Educativa N° 958 “San Isidro” de Mazamari, durante el año 2024
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14744/42
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional Intercultural de la Selva Central Juan Santos Atahualpa
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEstrategias didácticas
dc.subjecttíteres
dc.subjectcomunicación oral
dc.subjectlengua materna
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.00
dc.titleESTRATEGIAS DIDÁCTICAS CON TÍTERES PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA EN ESTUDIANTES DEL II CICLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 958 “SAN ISIDRO”- MAZAMARI, 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.advisor.dni20061998
renati.advisor.orcid0000-0002-3783-9796
renati.author.dni72574913
renati.author.dni74528283
renati.jurorCasallo, Marino Nianalaya
renati.jurorRivera Atencio, Mery Nora
renati.jurorCandiotti Vargas, Berta
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Intercultural Bilingüe: Nivel Inicial y Nivel Primaria
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional Intercultural de la Selva Central Juan Santos Atahualpa
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Intercultural Bilingüe: Nivel Inicial y Nivel Primaria

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