Juegos tradicionales para el desarrollo de las nociones lógico-matemáticas en niños de 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 931, Satipo, 2025

Abstract

En el estudio, se evidenció que, una cantidad considerable de alumnos del nivel inicial, no alcanzan los objetivos de aprendizaje en la adquisición de habilidades matemáticas básicas por lo que se planteó el empleo de juegos tradicionales. Por tal motivo, se tuvo como objetivo general: Describir de qué manera los juegos tradicionales mejoran el desarrollo de las nociones lógico-matemáticas en niños de 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 931, Satipo 2025. El estudio tuvo una metodología de nivel experimental, tipo aplicada, diseño preexperimental y se consideró una muestra de 27 estudiantes de nivel inicial a quienes se les aplicó una guía de observación como instrumento validado y fiable. En los resultados se confirmó que, entre los resultados de la pretest y post test sobre el desarrollo de las nociones lógico-matemáticas, se tuvieron diferencias significativas porque se observaron valores de Z= -6,314 y p=0,000, confirmando la efectividad de la intervención realizada. Por lo que se sugiere que se continúe promoviendo e implementando el uso de juegos tradicionales como estrategia pedagógica para elevar las nociones lógico-matemáticas en los niños.